Als laatste "werk" actie (voor de zomervakantie 2008) heb ik het CIM_kaart model omgezet in pdf en beschikbaar gesteld op Scribd. ("Klik op het hoekje rechtsboven en voor terug backspace")
Hier is het te downloaden en te gebruiken. Het is nog onderhevig aan veranderingen (zoals altijd bij mij). Een vernieuwd en beter idee wordt door mij altijd verwerkt en gebruikt. Ik hecht niet zo aan "vastigheid".
Dit model -lees chart - is een combinatie van het functiemodel DC (het huisje), de processen in een ROC (cirkels), de systemen (vierkantjes) en vooral de "werkwoorden" (tekst) (biedt aan..... geeft .... is nodig voor....). De "menselijke" component is toegevoegd door middel van plaatsjes (dank Ellen en Lidwien, onderwijs ontwikkeling DC).
Het is de bedoeling deze chart te kunnen gebruiken als een layer(denk aan google maps). Door het in lagen te presenteren is het mogelijk inzicht te geven in de verschillende onderdelen. Het totaal plaatje is zoals meestal te "ingewikkeld". Het blijft een kaart en je weet het ; "de kaart (model) is niet hetzelfde als het gebied (werkelijkheid)". (TomTom) "Het is altijd een "versimpeling".
Succes met het gebruik en "een goede en vooral gezonde vakantie :-)"
Ook hier;google
HansHans
donderdag 26 juni 2008
woensdag 25 juni 2008
"Van....(Kopie) startpagina DC"
NOG 1 WEEK...
Laatste stand van zaken project A+A
Over 1 schoolweek is het 18 augustus
Het schooljaar loopt ten einde, al betekent dit voor menigeen een eindsprint. Wat gebeurt er nu rondom de registratie van Aan- & afwezigheid?
Een goede voorbereiding is het halve werk.
Met de planners en de roosteraars proberen wij een goede structuur en codering voor kloppende roosters op te zetten met voldoende detail-nivo: dan hoef je als docent alleen nog maar "af te vinken" (zie het filmpje in het vorige weekbericht). Dat dat bij het begin van het schooljaar weerbarstige materie is, hoeven we je niet uit te leggen - maar dat staat los van een nieuwe registratiewijze.
De grote oversteek
In de week van 7 juli worden delen van de database van PeopleSoft/SA overgebracht naar Magister. Gedurende de schoolvakantie zal Magister met deze database als basis verder op orde worden gebracht en ingericht. Ook worden extra zaken ingericht voor Educatie, dat geheel overgaat naar Magister.
Oefening baart kunst
In de week van 11 augustus wordt de ondersteuning getraind in het gebruik van Magister. Daarnaast wordt het systeem zoveel mogelijk aangevuld met de laatste gegevens. Als onderwijsgevende kun je thuis eventueel al aan de slag met behulp van de ontvangen informatie op je privé-adres.
De opstart
In de week van 18 augustus starten we met een vereenvoudigde registratie van "Aanwezigheid" tijdens de intro en completeren we verder de klassen en de roosters. Op de locaties zijn er bijeenkomsten over de nieuwe werkwijze voor onderwijsgevenden en er is ondersteuning ter plekke. Ook laten we je zien wat je allemaal uit het systeem kunt halen voor bijvoorbeeld je rol als mentor.
De doorstart
Vanaf 25 augustus registreren we dan écht Aan- & afwezigheid op basis van roosters die dagelijks up-to-date worden gehouden. Door het proces intensief te ondersteunen en te monitoren, hopen we te leren van de succesvolle teams om ook op andere plekken snel te komen tot een complete registratie.
Samen maken we er een mooi nieuw schooljaar van - we rekenen graag op je medewerking!
Aanwezigheid registreren
We beginnen het schooljaar op 18 augustus met de registratie van Aanwezigheid. Via lijsten wordt gevinkt welke leerlingen aanwezig zijn en de lijsten worden dagelijks door de ondersteuning in het systeem verwerkt. Na de eerste week gaan we echt aan de slag met Aan- & afwezigheid en neemt de onderwijsgevende zijn verantwoordelijkheid voor een correcte registratie in het systeem van zijn eigen onderwijsactiviteit. Door op bijgaande link te klikken, kun je zien hoe dat met het pakket Magister in zijn werk gaat.
magister
Laatste stand van zaken project A+A
Over 1 schoolweek is het 18 augustus
Het schooljaar loopt ten einde, al betekent dit voor menigeen een eindsprint. Wat gebeurt er nu rondom de registratie van Aan- & afwezigheid?
Een goede voorbereiding is het halve werk.
Met de planners en de roosteraars proberen wij een goede structuur en codering voor kloppende roosters op te zetten met voldoende detail-nivo: dan hoef je als docent alleen nog maar "af te vinken" (zie het filmpje in het vorige weekbericht). Dat dat bij het begin van het schooljaar weerbarstige materie is, hoeven we je niet uit te leggen - maar dat staat los van een nieuwe registratiewijze.
De grote oversteek
In de week van 7 juli worden delen van de database van PeopleSoft/SA overgebracht naar Magister. Gedurende de schoolvakantie zal Magister met deze database als basis verder op orde worden gebracht en ingericht. Ook worden extra zaken ingericht voor Educatie, dat geheel overgaat naar Magister.
Oefening baart kunst
In de week van 11 augustus wordt de ondersteuning getraind in het gebruik van Magister. Daarnaast wordt het systeem zoveel mogelijk aangevuld met de laatste gegevens. Als onderwijsgevende kun je thuis eventueel al aan de slag met behulp van de ontvangen informatie op je privé-adres.
De opstart
In de week van 18 augustus starten we met een vereenvoudigde registratie van "Aanwezigheid" tijdens de intro en completeren we verder de klassen en de roosters. Op de locaties zijn er bijeenkomsten over de nieuwe werkwijze voor onderwijsgevenden en er is ondersteuning ter plekke. Ook laten we je zien wat je allemaal uit het systeem kunt halen voor bijvoorbeeld je rol als mentor.
De doorstart
Vanaf 25 augustus registreren we dan écht Aan- & afwezigheid op basis van roosters die dagelijks up-to-date worden gehouden. Door het proces intensief te ondersteunen en te monitoren, hopen we te leren van de succesvolle teams om ook op andere plekken snel te komen tot een complete registratie.
Samen maken we er een mooi nieuw schooljaar van - we rekenen graag op je medewerking!
Aanwezigheid registreren
We beginnen het schooljaar op 18 augustus met de registratie van Aanwezigheid. Via lijsten wordt gevinkt welke leerlingen aanwezig zijn en de lijsten worden dagelijks door de ondersteuning in het systeem verwerkt. Na de eerste week gaan we echt aan de slag met Aan- & afwezigheid en neemt de onderwijsgevende zijn verantwoordelijkheid voor een correcte registratie in het systeem van zijn eigen onderwijsactiviteit. Door op bijgaande link te klikken, kun je zien hoe dat met het pakket Magister in zijn werk gaat.
magister
"Een dagje Utrecht", informatie architectuur.
Gisteren ben ik naar Utrecht geweest met Ellen om te horen en te zien hoe onze collega's (roc) nu "zaken” aanpakken. Het meest interessant is echter de reis en je contacten.
Paulo Moekotte (weer) gesproken (Roc van Twente), die me adviseerde door te gaan met mijn blog, ondanks mijn "taalkundige problemen".
"Je hebt echt iets te vertellen" en "richt je vooral op het benaderen en aanpakken van projecten refererend aan mijn "topsport-aanpak". Het verschil tussen goud en zilver is vaak een specifiek detail, iets heel kleins toch anders doen.
Het verslag van Amsterdam (basisidee de Praktijkcase: “Het applicatie-landschap van ROC van Amsterdam” door Jaap de Mare) en Zwolle lieten zien dat het Drenthe College zelf in staat is twee van zulke projecten tegelijk uit te voeren en met succes :-). Ik ging toch weer "amused" naar huis en ... niet alleen door de inhoud van de dag. Horen dat je op dezelfde (goede) weg zit is belangrijke informatie. Je kunt dan door gaan op het gekozen traject.
Hieronder de link en verslag van deze dag dankzij Joel (zie zijn site) en als je goed zoekt op zijn blog zie je ook nog een verslag van de Dag van Aanwezigheid, hoezo toeval?
http://www.blogisch.nl/?p=219
Informatie en mensen komen gewoon bij elkaar als je bezig bent met dezelfde doelstellingen en daar gaat het om.
Als je de blog van Joel gelezen hebt zul je begrijpen dat ik - in plaats van Amsterdam - kies voor schilderijen van Van Gogh. (zie Youtube)
Het gaat immers om gebruikers (aardappeleters) ,gewoon mensen. Ict Architectuur blijft en is alleen een middel!.
Paulo Moekotte (weer) gesproken (Roc van Twente), die me adviseerde door te gaan met mijn blog, ondanks mijn "taalkundige problemen".
"Je hebt echt iets te vertellen" en "richt je vooral op het benaderen en aanpakken van projecten refererend aan mijn "topsport-aanpak". Het verschil tussen goud en zilver is vaak een specifiek detail, iets heel kleins toch anders doen.
Het verslag van Amsterdam (basisidee de Praktijkcase: “Het applicatie-landschap van ROC van Amsterdam” door Jaap de Mare) en Zwolle lieten zien dat het Drenthe College zelf in staat is twee van zulke projecten tegelijk uit te voeren en met succes :-). Ik ging toch weer "amused" naar huis en ... niet alleen door de inhoud van de dag. Horen dat je op dezelfde (goede) weg zit is belangrijke informatie. Je kunt dan door gaan op het gekozen traject.
Hieronder de link en verslag van deze dag dankzij Joel (zie zijn site) en als je goed zoekt op zijn blog zie je ook nog een verslag van de Dag van Aanwezigheid, hoezo toeval?
http://www.blogisch.nl/?p=219
Informatie en mensen komen gewoon bij elkaar als je bezig bent met dezelfde doelstellingen en daar gaat het om.
Als je de blog van Joel gelezen hebt zul je begrijpen dat ik - in plaats van Amsterdam - kies voor schilderijen van Van Gogh. (zie Youtube)
Het gaat immers om gebruikers (aardappeleters) ,gewoon mensen. Ict Architectuur blijft en is alleen een middel!.
maandag 23 juni 2008
"Erop en eraan"
Wat een kater, ik ben toch wel resultaatgericht, dus geen resultaat wekt "iets"op. Direct heb ik het gevoel me weer op iets anders te moeten richten, de voetballol is eraf.
Met moeite kijk ik nog naar de resterende wedstrijden. Gelukkig gaan de projecten door.
Vorige week hebben we ons gericht op met name de "mogelijke" afstemming van Magister en Educator. Twee systemen die zich bevinden op het gebied van deelnemers (studenten) en het onderwijs. Wat doe je waar en waarom.
Hiervoor is overleg noodzakelijk en gelukkig lukt dat.
Om redelijk te kunnen afstemmen moet je je echter eerst verdiepen in de mogelijkheden. Dit kost tijd en openheid.
Vaak versnellen we naar oplossingen en probleemgebieden. Maar dat is in dit stadium niet wenselijk.
"Waarom niet?", hoor ik mensen denken. Gewoon omdat er nog te veel vraagtekens zijn. Niet over de applicaties maar vooral over wat nu echt slim is in deze. Je moet gaan ontdekken.... en dat kost (kwali)tijd.
Daarvoor moet je met name de experts aan het woord laten. En dat zijn we aan het doen.
Laat iedereen, die wat zinnigs te vertellen heeft vooral aan elkaar laten uitleggen wat elk systeem goed kan en zoek dan de verschillen. In de afgelopen weken hebben wij met name de functionele kant van beider systemen met "elkaar" laten praten. Met name de dames zijn hier veel beter in dan mannen. Wie komt er van Venus en wie van Mars?.
In de tussentijd probeer ik zelf door middel van filmpjes / video te vertalen wat het een of ander betekent.
Vandaar de youtube "Informatie Architectuur". Ik weet dat bepaalde onderdelen/ beelden niet zo duidelijk te zien zijn maar dat vind ik alleen maar een voordeel.
Het moet je vooral"trikkeren" en nieuwsgierig maken. Er moet ook iets uit te leggen zijn.
Daarnaast probeer ik ook weer hier een metafoor te bedenken. "Wat denk je van de vakantietijd?" Je begrijpt het al, voetbal is voor mij uit en de vakantie is nu "in".
Zie Magister als de auto en Educator als de caravan. Twee systemen, die samen voor een prachtige vakantie kunnen zorgen. Maar dan heb ik het alleen over de mogelijkheden. Want een mooi vakantie vraagt om meer dan alleen een auto en caravan, toch.
Vul het zelf maar in.
Het beeld geeft wel weer dat Educator -alleen-, kan zorgen voor een prettige vakantie verblijf en dat alleen een auto niet genoeg is om op een camping te kunnen "vertoeven".
De ene zorgt voor het vervoer en in het andere kun je "leven", "een leven lang leren?"
Deelnemers worden ingeschreven aan de administratieve kant en het leertraject (campingleven) wordt vormgegeven in het Educator/ leerproces.
"Kon dat in Peoplesoft dan niet?".
Nee, vergelijk PS maar met een "grote" camper. Een prachtig vervoersmiddel, maar als ik op de camping sta en een ritje wil maken moet ik me hele huis meenemen.
En als de vakantie voorbij is rij ik het hele jaar in zo'n groot verhikel rond en dat is meestal niet zo handig.
Dus nu de titel "erop en eraan" in plaats van "erop of eronder.
Maar dat de volgende keer (meer).
Met moeite kijk ik nog naar de resterende wedstrijden. Gelukkig gaan de projecten door.
Vorige week hebben we ons gericht op met name de "mogelijke" afstemming van Magister en Educator. Twee systemen die zich bevinden op het gebied van deelnemers (studenten) en het onderwijs. Wat doe je waar en waarom.
Hiervoor is overleg noodzakelijk en gelukkig lukt dat.
Om redelijk te kunnen afstemmen moet je je echter eerst verdiepen in de mogelijkheden. Dit kost tijd en openheid.
Vaak versnellen we naar oplossingen en probleemgebieden. Maar dat is in dit stadium niet wenselijk.
"Waarom niet?", hoor ik mensen denken. Gewoon omdat er nog te veel vraagtekens zijn. Niet over de applicaties maar vooral over wat nu echt slim is in deze. Je moet gaan ontdekken.... en dat kost (kwali)tijd.
Daarvoor moet je met name de experts aan het woord laten. En dat zijn we aan het doen.
Laat iedereen, die wat zinnigs te vertellen heeft vooral aan elkaar laten uitleggen wat elk systeem goed kan en zoek dan de verschillen. In de afgelopen weken hebben wij met name de functionele kant van beider systemen met "elkaar" laten praten. Met name de dames zijn hier veel beter in dan mannen. Wie komt er van Venus en wie van Mars?.
In de tussentijd probeer ik zelf door middel van filmpjes / video te vertalen wat het een of ander betekent.
Vandaar de youtube "Informatie Architectuur". Ik weet dat bepaalde onderdelen/ beelden niet zo duidelijk te zien zijn maar dat vind ik alleen maar een voordeel.
Het moet je vooral"trikkeren" en nieuwsgierig maken. Er moet ook iets uit te leggen zijn.
Daarnaast probeer ik ook weer hier een metafoor te bedenken. "Wat denk je van de vakantietijd?" Je begrijpt het al, voetbal is voor mij uit en de vakantie is nu "in".
Zie Magister als de auto en Educator als de caravan. Twee systemen, die samen voor een prachtige vakantie kunnen zorgen. Maar dan heb ik het alleen over de mogelijkheden. Want een mooi vakantie vraagt om meer dan alleen een auto en caravan, toch.
Vul het zelf maar in.
Het beeld geeft wel weer dat Educator -alleen-, kan zorgen voor een prettige vakantie verblijf en dat alleen een auto niet genoeg is om op een camping te kunnen "vertoeven".
De ene zorgt voor het vervoer en in het andere kun je "leven", "een leven lang leren?"
Deelnemers worden ingeschreven aan de administratieve kant en het leertraject (campingleven) wordt vormgegeven in het Educator/ leerproces.
"Kon dat in Peoplesoft dan niet?".
Nee, vergelijk PS maar met een "grote" camper. Een prachtig vervoersmiddel, maar als ik op de camping sta en een ritje wil maken moet ik me hele huis meenemen.
En als de vakantie voorbij is rij ik het hele jaar in zo'n groot verhikel rond en dat is meestal niet zo handig.
Dus nu de titel "erop en eraan" in plaats van "erop of eronder.
Maar dat de volgende keer (meer).
zondag 22 juni 2008
zaterdag 21 juni 2008
"Erop of eronder"
Het punt nu is aangebroken. Als je dit leest -"wie leest dit eigenlijk?", is de uitslag, denk ik al bekend.
Ik spreek mensen en merk ik dat er terug gegrepen wordt op een "oud" weblog verhaaltje. Prima, je doet er (n)iets mee, het is aan jezelf.
Uiteindelijk gaat het erom wat je eigen keuzes zijn, uiteraard in relatie tot de ander, de communitie (nee, geen schrijffout).
Wat bedoel ik?
Achteraf zijn dingen niet zo moeilijk te duiden. Achteraf is de beste coach, hij die het duidelijkst uitleg waarom hij gewonnen of verloren heeft. En achteraf zeggen mensen - ik lees net een stuk van Co Adriaans-, dat hij ook zo gewisseld zou hebben als Marco in de wedstrijd tegen Frankrijk.
Wat een flauwekul. Al zou je dat gedaan hebben, daar vraagt toch niemand om. Ik wil graag weten wat je morgen gaat doen. Dat daagt uit, dat inspireert, of juist niet.
Visie is van te voren zeggen wat je denkt en het liefst over een wat langere tijd.
Nederland komt Duitsland in de finale tegen. Al hoewel de Turken weleens voor een rare stunt zouden kunnen zorgen.
De Russen worden de revelatie van dit toernooi. En Spanje heeft de laatste tientallen jaren nog nooit zo goed gepresteerd. Duitsland is op tijd in vorm.
Kijk zo maak je een visie. Ik kan nog alle kanten op. Wie ook kampioen gaat worden. Ik heb het voorspeld toch. Je wordt meegenomen in een redenering. Voeg daar je eigen mening aan toe en je komt een heel eind.
Nu het project A+A. De meeste teamleden zijn of gaan op vakantie.
18 augustus komt er "gewoon" aan. Het nieuwe schooljaar zal gaan beginnen met introductie -de eerste week- en dan in de tweede week starten we met de "georganiseerde" leeractiviteiten.
Aan- en afwezigheid zal geregistreerd (kunnen) worden, niks nieuws toch.
Groepen worden ingedeeld en docenten zullen afspraken inzien en van daaruit gaan werken.
De administratie zullen deelnemers in- en uitschrijven en druk zijn met de controle van de dossiers. De "TECHNICI" werken heel hard - aan de achterkant - en zijn het minst in beeld maar doen nu wel het meest nodige.
Hoe verbinden we Magister met Peoplesoft? Hoe maken we de toegangsport voor de docenten? Hoe lezen we de in- en exportfiles in?
Voor de duidelijkheid, "heb je zelf wel eens je files in een nieuwe directory gezet?" en ging er toen iets mis, iets van delete of zo........? Nu, dat kan bij ons niet gebeuren en we hebben het over miljoen x miljoen gegevens, dus dat is......., ja....
Als alles loopt lijkt het zo simpel en dat zeggen we ook, een ingewijde weet beter. Concentratie, discipline, elkaars taken bufferen, creativiteit (oplossingen) zoeken, afspraken nakomen maak de lijst maar af. Uiteraard in een situatie van "dominostenen". De ene activiteit sluit aan op de andere en er zullen "stenen" blijven staan, of omvallen. Maar de "rode" draad, lijn" gaat door.
Ik voorspel net als bij het Nederlands elftal, dat er een prachtige finale gespeeld wordt. Dat wij als Nederlanders zeer tevreden zullen zijn over dit toernooi en dat wij als projectleden blij zijn mee te mogen doen aan dit project.
We hebben weer "andere" mensen mogen leren kennen. Wij werken weer samen aan "iets" nieuws. En natuurlijk hadden we weer dingen anders moeten doen. Maar het is tch gelukt.
Wanneer krijg je dat gevoel, in ieder geval na 18 augustus.
Bij het voetbal is duidelijk wie er speelt, maar het zijn er echt meer dan veertig (Nederlands elftal). Bij ons project zijn het er minstens 10000, waarvan 500 docenten en 8000 studenten de belangrijkste zijn. Zij moeten het gaan doen, wij zijn gewoon de "waterdragers".
"Waterdragers"?????. Dit is alvast een opstapje , als het EK is afgelopen, de Tour de France" komt eraan, "wie gaat er winnen".
Wat denk je nu, de Ek is nog niet afgelopen en hij begint al weer over iets anders.
Ja dus, dat is vooruitzien, loslaten van het "oude", weten dat het lukt en je voorbereiden op het volgende.
Betekent dit dan dat er geen acties meer in de dagelijkse routine geïnvesteerd moet worden. Natuurlijk wel, routine werkt gewoon door, alleen niet altijd. Ik heb gisteren nog weer 10 untis files (lesrooster) bekeken en 2 inzetplanningen en ik zat weer zo in 1992.
Hoezo 2010, LoopBaanCentrum. Gewoon nu "plat" plannen, roosteren, dossiers vullen en overleggen, dan komt het wel goed.
Gewoon de wedstrijd (willen) spelen.
Ik spreek mensen en merk ik dat er terug gegrepen wordt op een "oud" weblog verhaaltje. Prima, je doet er (n)iets mee, het is aan jezelf.
Uiteindelijk gaat het erom wat je eigen keuzes zijn, uiteraard in relatie tot de ander, de communitie (nee, geen schrijffout).
Wat bedoel ik?
Achteraf zijn dingen niet zo moeilijk te duiden. Achteraf is de beste coach, hij die het duidelijkst uitleg waarom hij gewonnen of verloren heeft. En achteraf zeggen mensen - ik lees net een stuk van Co Adriaans-, dat hij ook zo gewisseld zou hebben als Marco in de wedstrijd tegen Frankrijk.
Wat een flauwekul. Al zou je dat gedaan hebben, daar vraagt toch niemand om. Ik wil graag weten wat je morgen gaat doen. Dat daagt uit, dat inspireert, of juist niet.
Visie is van te voren zeggen wat je denkt en het liefst over een wat langere tijd.
Nederland komt Duitsland in de finale tegen. Al hoewel de Turken weleens voor een rare stunt zouden kunnen zorgen.
De Russen worden de revelatie van dit toernooi. En Spanje heeft de laatste tientallen jaren nog nooit zo goed gepresteerd. Duitsland is op tijd in vorm.
Kijk zo maak je een visie. Ik kan nog alle kanten op. Wie ook kampioen gaat worden. Ik heb het voorspeld toch. Je wordt meegenomen in een redenering. Voeg daar je eigen mening aan toe en je komt een heel eind.
Nu het project A+A. De meeste teamleden zijn of gaan op vakantie.
18 augustus komt er "gewoon" aan. Het nieuwe schooljaar zal gaan beginnen met introductie -de eerste week- en dan in de tweede week starten we met de "georganiseerde" leeractiviteiten.
Aan- en afwezigheid zal geregistreerd (kunnen) worden, niks nieuws toch.
Groepen worden ingedeeld en docenten zullen afspraken inzien en van daaruit gaan werken.
De administratie zullen deelnemers in- en uitschrijven en druk zijn met de controle van de dossiers. De "TECHNICI" werken heel hard - aan de achterkant - en zijn het minst in beeld maar doen nu wel het meest nodige.
Hoe verbinden we Magister met Peoplesoft? Hoe maken we de toegangsport voor de docenten? Hoe lezen we de in- en exportfiles in?
Voor de duidelijkheid, "heb je zelf wel eens je files in een nieuwe directory gezet?" en ging er toen iets mis, iets van delete of zo........? Nu, dat kan bij ons niet gebeuren en we hebben het over miljoen x miljoen gegevens, dus dat is......., ja....
Als alles loopt lijkt het zo simpel en dat zeggen we ook, een ingewijde weet beter. Concentratie, discipline, elkaars taken bufferen, creativiteit (oplossingen) zoeken, afspraken nakomen maak de lijst maar af. Uiteraard in een situatie van "dominostenen". De ene activiteit sluit aan op de andere en er zullen "stenen" blijven staan, of omvallen. Maar de "rode" draad, lijn" gaat door.
Ik voorspel net als bij het Nederlands elftal, dat er een prachtige finale gespeeld wordt. Dat wij als Nederlanders zeer tevreden zullen zijn over dit toernooi en dat wij als projectleden blij zijn mee te mogen doen aan dit project.
We hebben weer "andere" mensen mogen leren kennen. Wij werken weer samen aan "iets" nieuws. En natuurlijk hadden we weer dingen anders moeten doen. Maar het is tch gelukt.
Wanneer krijg je dat gevoel, in ieder geval na 18 augustus.
Bij het voetbal is duidelijk wie er speelt, maar het zijn er echt meer dan veertig (Nederlands elftal). Bij ons project zijn het er minstens 10000, waarvan 500 docenten en 8000 studenten de belangrijkste zijn. Zij moeten het gaan doen, wij zijn gewoon de "waterdragers".
"Waterdragers"?????. Dit is alvast een opstapje , als het EK is afgelopen, de Tour de France" komt eraan, "wie gaat er winnen".
Wat denk je nu, de Ek is nog niet afgelopen en hij begint al weer over iets anders.
Ja dus, dat is vooruitzien, loslaten van het "oude", weten dat het lukt en je voorbereiden op het volgende.
Betekent dit dan dat er geen acties meer in de dagelijkse routine geïnvesteerd moet worden. Natuurlijk wel, routine werkt gewoon door, alleen niet altijd. Ik heb gisteren nog weer 10 untis files (lesrooster) bekeken en 2 inzetplanningen en ik zat weer zo in 1992.
Hoezo 2010, LoopBaanCentrum. Gewoon nu "plat" plannen, roosteren, dossiers vullen en overleggen, dan komt het wel goed.
Gewoon de wedstrijd (willen) spelen.
donderdag 19 juni 2008
"eerlijk alles(internet) delen"
Mini Hotspot
De mini-Hotspot biedt snel draadloos internet, zonder extra accesspoint of router.
Gewoon vanaf een beschikbare pc met een internetverbinding.Na het insteken van de mini-Hotspot in een USB poort installeert de software zichzelf en is draadloos internet beschikbaar voor maar liefst 20 gebruikers.De gebruikers hebben een internetverbinding, maar geen toegang tot enige service van de hostcomputer. Een verbinding maken en Internet is beschikbaar.
Mini-hotspot is ideaal op iedere plaats waar snel, goedkoop en zonder extra bekabeling gratis tijdelijk of permanent draadloos internet gewenst is.
dinsdag 17 juni 2008
NOG 2 WEKEN... (startpagina dc)
Over 2 schoolweken is het 18 augustus
Over 2 schoolweken is het 18 augustus. Intussen ben je waarschijnlijk bezig met de laatste loodjes en geniet je straks van een verdiende vakantie. Die tussenliggende periode wordt, door betrokkenen bij het project Aan- & afwezigheidregistratie, gebruikt om alle zaken goed voor te bereiden en te testen. In de loop van augustus ontvang je informatie op je huisadres. Op 18 augustus start dan het nieuwe schooljaar. Voor die tijd zijn ondersteunende teams getraind die vanuit een achttal locaties ondersteuning bieden op alle locaties. Lastiger zaken gaan door naar een centraal oplosteam en dagelijks koppelen we de stand van zaken aan iedereen terug.
Aanwezigheid registreren
We beginnen het schooljaar op 18 augustus met de registratie van Aanwezigheid. Via lijsten wordt gevinkt welke leerlingen aanwezig zijn en de lijsten worden dagelijks door de ondersteuning in het systeem verwerkt. Na de eerste week gaan we echt aan de slag met Aan- & afwezigheid en neemt de onderwijsgevende zijn verantwoordelijkheid voor een correcte registratie in het systeem van zijn eigen onderwijsactiviteit. Door op bijgaande link te klikken, kun je zien hoe dat met het pakket Magister in zijn werk gaat.
De afgelopen week hebben we met de planners, roosteraars en de opleidingsmanagers gesproken over het proces. De stuurgroep beslist op 17 juni over de verantwoordelijkheden en de toedeling van de taken in het proces. De detail uitwerking van de verschillende werkwijzen volgt daarna. In de leslokalen komen werkstations te staan waarop de registratie kan gebeuren. Waar dat niet het geval is vallen we terug op respectievelijk de laptop, de PDA of op papier. Papier betekent achteraf alsnog registratie in het systeem en de docent blijft verantwoordelijk voor de vastlegging van zijn activiteiten in Magister.
Er kan nog meer
Op maandag vindt vooroverleg plaats over de precieze omvang van de implementatie van Magister per 18 augustus. In dit overleg worden de inhoudelijke en de organisatorische voor- en nadelen van de verschillende scenario's doorgesproken en wordt gekeken of we nog meer kunnen doen met Magister per 18 augustus, met name rond Educatie . Voor de onderwijsgevende verandert de Aan- & afwezigheidregistratie hierdoor niet. Volgende week berichten we je over de eindstatus, waarmee we tijdens de zomermaanden de voorbereidingen voortzetten.
Over 2 schoolweken is het 18 augustus. Intussen ben je waarschijnlijk bezig met de laatste loodjes en geniet je straks van een verdiende vakantie. Die tussenliggende periode wordt, door betrokkenen bij het project Aan- & afwezigheidregistratie, gebruikt om alle zaken goed voor te bereiden en te testen. In de loop van augustus ontvang je informatie op je huisadres. Op 18 augustus start dan het nieuwe schooljaar. Voor die tijd zijn ondersteunende teams getraind die vanuit een achttal locaties ondersteuning bieden op alle locaties. Lastiger zaken gaan door naar een centraal oplosteam en dagelijks koppelen we de stand van zaken aan iedereen terug.
Aanwezigheid registreren
We beginnen het schooljaar op 18 augustus met de registratie van Aanwezigheid. Via lijsten wordt gevinkt welke leerlingen aanwezig zijn en de lijsten worden dagelijks door de ondersteuning in het systeem verwerkt. Na de eerste week gaan we echt aan de slag met Aan- & afwezigheid en neemt de onderwijsgevende zijn verantwoordelijkheid voor een correcte registratie in het systeem van zijn eigen onderwijsactiviteit. Door op bijgaande link te klikken, kun je zien hoe dat met het pakket Magister in zijn werk gaat.
De afgelopen week hebben we met de planners, roosteraars en de opleidingsmanagers gesproken over het proces. De stuurgroep beslist op 17 juni over de verantwoordelijkheden en de toedeling van de taken in het proces. De detail uitwerking van de verschillende werkwijzen volgt daarna. In de leslokalen komen werkstations te staan waarop de registratie kan gebeuren. Waar dat niet het geval is vallen we terug op respectievelijk de laptop, de PDA of op papier. Papier betekent achteraf alsnog registratie in het systeem en de docent blijft verantwoordelijk voor de vastlegging van zijn activiteiten in Magister.
Er kan nog meer
Op maandag vindt vooroverleg plaats over de precieze omvang van de implementatie van Magister per 18 augustus. In dit overleg worden de inhoudelijke en de organisatorische voor- en nadelen van de verschillende scenario's doorgesproken en wordt gekeken of we nog meer kunnen doen met Magister per 18 augustus, met name rond Educatie . Voor de onderwijsgevende verandert de Aan- & afwezigheidregistratie hierdoor niet. Volgende week berichten we je over de eindstatus, waarmee we tijdens de zomermaanden de voorbereidingen voortzetten.
"Het gaat erom spannen"
Wij eindigen langzamerhand met de voorronden.
Resultaten worden duidelijk. Het "echte" spel gaat nu bijna beginnen.
Moeten wij "onze reserves" inzetten of gaan we gewoon door. "
Gele kaarten en geblesseerden moeten rust, dat spreekt voor zich, maar toch....
Wat gaan we doen, tegen wie moeten we de finale spelen, is het duidelijk wat we echt gaan doen?????
Een vraag; "hebben we het hier over voetbal of onze DC_scoop"?.
" Gaan we vol voor Magister", "houden we Peoplesoft in de lucht", "wat doen we in Educator en wat niet", "Wie bewaakt en analyseert de "tegenstanders" ?etc., etc.,.....
Een hoop vragen, die eigenlijk op antwoord "getrakteerd" zouden moeten worden.
Een ding is zeker, de "flow" zit erin, wij zijn vol aan het werk en we stellen ons op voor oplossingen en resultaten.
Dit noemen we de echte uidaging en niemand weet excact hoe het gaat gebeuren, wij hebben er echter wel vol vertrouwen in. Dit gaan we gewoon doen en we gaan succes halen, data zijn belangrijk maar resultaten nog veel meer.
Achteraf heeft niemand het meer of het op die dag is gelukt, maar wel of het effect er is.
Worden we EK Kampioen, worden we CGO kampioen (systemen)?, wij gaan er toch voor , jij ook?
JA EN :-)
Resultaten worden duidelijk. Het "echte" spel gaat nu bijna beginnen.
Moeten wij "onze reserves" inzetten of gaan we gewoon door. "
Gele kaarten en geblesseerden moeten rust, dat spreekt voor zich, maar toch....
Wat gaan we doen, tegen wie moeten we de finale spelen, is het duidelijk wat we echt gaan doen?????
Een vraag; "hebben we het hier over voetbal of onze DC_scoop"?.
" Gaan we vol voor Magister", "houden we Peoplesoft in de lucht", "wat doen we in Educator en wat niet", "Wie bewaakt en analyseert de "tegenstanders" ?etc., etc.,.....
Een hoop vragen, die eigenlijk op antwoord "getrakteerd" zouden moeten worden.
Een ding is zeker, de "flow" zit erin, wij zijn vol aan het werk en we stellen ons op voor oplossingen en resultaten.
Dit noemen we de echte uidaging en niemand weet excact hoe het gaat gebeuren, wij hebben er echter wel vol vertrouwen in. Dit gaan we gewoon doen en we gaan succes halen, data zijn belangrijk maar resultaten nog veel meer.
Achteraf heeft niemand het meer of het op die dag is gelukt, maar wel of het effect er is.
Worden we EK Kampioen, worden we CGO kampioen (systemen)?, wij gaan er toch voor , jij ook?
JA EN :-)
zondag 15 juni 2008
zaterdag 14 juni 2008
"Hoe maak ik een goede opstelling / planning?"
Wat een wedstrijd, dit is echt slecht voor je hart maar goed voor je gevoel.
Al sta je met 3-1 voor, dan nog denk je, dat dit niet kan.
"Heb ik dat alleen?"
In ieder geval weet ik weer voor de rest van mijn leven, waar ik was op dit moment.
"1974 zit al in de mist"
De fantastische goals ,van Marco zelf, "lossen op" in gejuich bij de fenomenale doelpunten van zijn "leerlingen".
Uitvoeren -zelf spelen - wordt omgezet in coaching en dat al op zo'n jonge leeftijd, dit wordt nog wat........
Terug naar de basis, het project A+A en de relatie met de EK.
Ook daar val ik van de ene verbazing in de andere.
Als ik dit schrijf twijfel ik echter in mijn woordkeuze. Je weet inmiddels al dat ik geen echte schrijver ben, zowel niet qua zin constructie als qua "Nederlands" (beelddenker,zie google), ik ben een prater. Ik twijfel echter niet in mijn ervaring.
Een klus tot een goed einde brengen, zonder teveel te letten op de problemen maakt een mens creatief. Dit woord verschilt maar in een letter van reactief, (plek dan), maar het is een wereld van verschil.
Kritiek op je "eigen mensen" werkt niet, je vraagt alleen om inzet, dat is de basis. Nu weet ik dat niet elke activiteit zichtbaar is, dat kan iemand alleen zelf ervaren. Een plek veranderen in de opstelling of tijdens de wedstrijd geeft soms nieuwe dimensies aan het "spel", maar werkt meestal niet genoeg.
Iets veranderen in je "taktiek - leesplanning" en inzet geeft wel veel veranderingen. Meer duidelijkheid voor de spelers ,de roosteraars, geeft inzicht. Iets veranderen in je rooster geeft meer informatie voor je docenten.
Alleen dan moet je wel iets "anders" wilen doen. Nu dit gevoel kreeg ik gisteren-middag in het overleg met planners en roosteraars.
Alleen moet dit dan nog gerealiseerd "willen" worden. Het tijdmoment is echter moeilijk (of juist niet) - je mag immers nu fouten maken-.
Ondersteuning is nu voorhanden, maar dan moet je het wel willen, dus even vragen.
Samen werken is de enige optie, en wees gerust niemand weet nog precies hoe het moet en kan, maar daar komen we wel uit (creativiteit)en doe niet te moeilijk, voetbal is een simpel spelletje.
Nu nog de spelregels afspreken en dan.......
Als je een resultaat wil halen, focus je dan niet op de finale (18 augustus, (voor de ingewijden), maar haal het beeld van de overwinningsroes voor ogen.
De huldiging op het bordes, de "busreis van 1988, etc.
Ga voorbij het moment, anders blokkeer je bij de datum en dus in het project.
Niet 29 juni is belangrijk (ek) maar de periode daarna,als je op vakantie in Italie nederlands praat. Want je hebt immers dan succes gehaald, het is gelukt.
Mijn beeld in november?
We werken vol met magister, gebruiken docenten wireless laptops en smartphones, worden studenten zichtbaar in de A+A, kunnen wij studenten goed ondersteunnen in hun aanwezigheid en "vinden wij het de normaalste zaak van de wereld" dat het gelukt is.
Natuurlijk had het anders gemoeten, was de communicatie te weinig duidelijk, was de aanpak niet op het goede moment etc. etc.
Resultaat telt en als dat ook nog met mooi voetbal gelukt is , is dat mooi meegnomen. Op resultaat echter vind je elkaar altijd (denk aan de kopbal van Kieft, uit het mislukte schot van Koeman).
Planners en roosteraars, jullie waren erbij, en ken je focus.
Willen jullie het beeld nog duidelijker (dankzij Willem);
Kijk even op:
http://www.drentecollege.nl/magister/
Geluid aanzetten!
"FoCuS" je dus op dit beeld.
Al sta je met 3-1 voor, dan nog denk je, dat dit niet kan.
"Heb ik dat alleen?"
In ieder geval weet ik weer voor de rest van mijn leven, waar ik was op dit moment.
"1974 zit al in de mist"
De fantastische goals ,van Marco zelf, "lossen op" in gejuich bij de fenomenale doelpunten van zijn "leerlingen".
Uitvoeren -zelf spelen - wordt omgezet in coaching en dat al op zo'n jonge leeftijd, dit wordt nog wat........
Terug naar de basis, het project A+A en de relatie met de EK.
Ook daar val ik van de ene verbazing in de andere.
Als ik dit schrijf twijfel ik echter in mijn woordkeuze. Je weet inmiddels al dat ik geen echte schrijver ben, zowel niet qua zin constructie als qua "Nederlands" (beelddenker,zie google), ik ben een prater. Ik twijfel echter niet in mijn ervaring.
Een klus tot een goed einde brengen, zonder teveel te letten op de problemen maakt een mens creatief. Dit woord verschilt maar in een letter van reactief, (plek dan), maar het is een wereld van verschil.
Kritiek op je "eigen mensen" werkt niet, je vraagt alleen om inzet, dat is de basis. Nu weet ik dat niet elke activiteit zichtbaar is, dat kan iemand alleen zelf ervaren. Een plek veranderen in de opstelling of tijdens de wedstrijd geeft soms nieuwe dimensies aan het "spel", maar werkt meestal niet genoeg.
Iets veranderen in je "taktiek - leesplanning" en inzet geeft wel veel veranderingen. Meer duidelijkheid voor de spelers ,de roosteraars, geeft inzicht. Iets veranderen in je rooster geeft meer informatie voor je docenten.
Alleen dan moet je wel iets "anders" wilen doen. Nu dit gevoel kreeg ik gisteren-middag in het overleg met planners en roosteraars.
Alleen moet dit dan nog gerealiseerd "willen" worden. Het tijdmoment is echter moeilijk (of juist niet) - je mag immers nu fouten maken-.
Ondersteuning is nu voorhanden, maar dan moet je het wel willen, dus even vragen.
Samen werken is de enige optie, en wees gerust niemand weet nog precies hoe het moet en kan, maar daar komen we wel uit (creativiteit)en doe niet te moeilijk, voetbal is een simpel spelletje.
Nu nog de spelregels afspreken en dan.......
Als je een resultaat wil halen, focus je dan niet op de finale (18 augustus, (voor de ingewijden), maar haal het beeld van de overwinningsroes voor ogen.
De huldiging op het bordes, de "busreis van 1988, etc.
Ga voorbij het moment, anders blokkeer je bij de datum en dus in het project.
Niet 29 juni is belangrijk (ek) maar de periode daarna,als je op vakantie in Italie nederlands praat. Want je hebt immers dan succes gehaald, het is gelukt.
Mijn beeld in november?
We werken vol met magister, gebruiken docenten wireless laptops en smartphones, worden studenten zichtbaar in de A+A, kunnen wij studenten goed ondersteunnen in hun aanwezigheid en "vinden wij het de normaalste zaak van de wereld" dat het gelukt is.
Natuurlijk had het anders gemoeten, was de communicatie te weinig duidelijk, was de aanpak niet op het goede moment etc. etc.
Resultaat telt en als dat ook nog met mooi voetbal gelukt is , is dat mooi meegnomen. Op resultaat echter vind je elkaar altijd (denk aan de kopbal van Kieft, uit het mislukte schot van Koeman).
Planners en roosteraars, jullie waren erbij, en ken je focus.
Willen jullie het beeld nog duidelijker (dankzij Willem);
Kijk even op:
http://www.drentecollege.nl/magister/
Geluid aanzetten!
"FoCuS" je dus op dit beeld.
donderdag 12 juni 2008
FoCuS op aanwezigheid
In het overleg met de opleidingsmanagers (wo) werd de vraag gesteld of we niet konden implementeren volgend de FoCuS stijl.
FoCuS betekent voor het DC de "any aanpak" (anytime, anyhow, anywhere en any device).
"Of te wel overal en altijd mobiel en digitaal kunnen werken."
FoCuS op aanwezigheid zetten we in;
- aanwezigheid van de juiste roosters.(roosteraars en planners)
- de juiste jaar- stam- en lesgroepen zijn aanwezig. (Opl.managers)
- studenten zijn aanwezig in de juiste klassen (docenten, ond.assistenten en admie)
- laptops,stroom en wireless zijn aanwezig - en werkt - in de lokalen / ruimtes.(ICT)
- loopbaanbegeleiders kunnen hun "eigen" studenten aanwezig zien (studenten service)
- het schooljaar begint met juiste presentielijsten.(introductie)
- collega docenten zien hun studenten bij "anderen" aanwezig. (samenwerking)
- aanwezigheid wordt juist genoteerd.
- informatie kaarten en filmpjes (gebruik) zijn aanwezig. (communicatie)
- bij "iedereen" is de motivatie aanwezig.
- op de werkplek is "de A2NWB anwezig. (Hulptroepen)
"Wat heeft dit nu met de Ek 2008 te maken?".
Gewoon als samenwerking aanwezig is, ligt succes voorhanden, en niet elke oplossing als mogelijk probleem zien, ja en ....
" "Niet elk voordeel heeft zo zijn nadeel".
Om op 18 augustus kunnen starten met aanwezigheid moet je "gewoon" de uitdaging willen aangaan.
"Heb je op een van de vorige punten je eigen FoCuS", doe dan gewoon mee, wees aanwezig.
"Alleen als je erbij bent -aanwezig kunt zijn - kun je denken" zie het werkt".
"Ben jij ook op 18 augustus aanwezig" (bij de start van de marathon), wij wel.
FoCuS betekent voor het DC de "any aanpak" (anytime, anyhow, anywhere en any device).
"Of te wel overal en altijd mobiel en digitaal kunnen werken."
FoCuS op aanwezigheid zetten we in;
- aanwezigheid van de juiste roosters.(roosteraars en planners)
- de juiste jaar- stam- en lesgroepen zijn aanwezig. (Opl.managers)
- studenten zijn aanwezig in de juiste klassen (docenten, ond.assistenten en admie)
- laptops,stroom en wireless zijn aanwezig - en werkt - in de lokalen / ruimtes.(ICT)
- loopbaanbegeleiders kunnen hun "eigen" studenten aanwezig zien (studenten service)
- het schooljaar begint met juiste presentielijsten.(introductie)
- collega docenten zien hun studenten bij "anderen" aanwezig. (samenwerking)
- aanwezigheid wordt juist genoteerd.
- informatie kaarten en filmpjes (gebruik) zijn aanwezig. (communicatie)
- bij "iedereen" is de motivatie aanwezig.
- op de werkplek is "de A2NWB anwezig. (Hulptroepen)
"Wat heeft dit nu met de Ek 2008 te maken?".
Gewoon als samenwerking aanwezig is, ligt succes voorhanden, en niet elke oplossing als mogelijk probleem zien, ja en ....
" "Niet elk voordeel heeft zo zijn nadeel".
Om op 18 augustus kunnen starten met aanwezigheid moet je "gewoon" de uitdaging willen aangaan.
"Heb je op een van de vorige punten je eigen FoCuS", doe dan gewoon mee, wees aanwezig.
"Alleen als je erbij bent -aanwezig kunt zijn - kun je denken" zie het werkt".
"Ben jij ook op 18 augustus aanwezig" (bij de start van de marathon), wij wel.
zondag 8 juni 2008
Liesblessures (Robben)
= "Zondagmorgen, het laatste voetbalnieuws, Robben geblesseerd......"
Liesblessures ontstaan vaak door overbelasting.
Te snel terugkeren naar blessures, geforceerd je (willen) bewijzen....., te explosief starten etc......
Vaak zie je dit soort blessures bij terugkerende spelers.
Geldt dit ook voor projecten, ja dus....
Wanneer er problemen ontstaan, zie je vaak een toenemende activiteit op het "probleem gebied", in plaats van minder te gaan doen en te observeren, zie je vaak "snelle" acties en meer inzet.
Overtraining ontstaat (iedereen gaan helpen?), de oorzaak van forceren en als effect tegenovergesteld resultaat.
Als duidelijk wordt dat iets een probleem gaat worden (Roostering), neem dan juist wat afstand en ontspan.
"Niets (minder) doen is echter veel lastiger dan wel wat (extra) doen".
Je geweten wordt dan namelijk "gesust". Spelers moet je echter tegen hun zelf in bescherming nemen.
Timing en ontspanning en de juiste dingen doen is veel effectiever dan meer van hetzelfde. Daarnaast moet je je niet concentreren op het "blessure gebied", hier ligt vaak niet de oorzaak.
Train het tegenovergestelde.
Bij lies blessures betekent dat bijvoorbeeld het trainen van je buikspieren(het tegenovergesteld gebied).
Wat betekent dit nu voor de rooster problematiek, de basis voor aan+afwezigheid?
Mijn observatie heeft zich nog niet vertaald in een oplossingsrichting; "Heb jij een suggestie?" voor de bondscoach.
Mijn Spandoek wordt waarschijnlijk; “beter met minder, dus slimmer”
Liesblessures ontstaan vaak door overbelasting.
Te snel terugkeren naar blessures, geforceerd je (willen) bewijzen....., te explosief starten etc......
Vaak zie je dit soort blessures bij terugkerende spelers.
Geldt dit ook voor projecten, ja dus....
Wanneer er problemen ontstaan, zie je vaak een toenemende activiteit op het "probleem gebied", in plaats van minder te gaan doen en te observeren, zie je vaak "snelle" acties en meer inzet.
Overtraining ontstaat (iedereen gaan helpen?), de oorzaak van forceren en als effect tegenovergesteld resultaat.
Als duidelijk wordt dat iets een probleem gaat worden (Roostering), neem dan juist wat afstand en ontspan.
"Niets (minder) doen is echter veel lastiger dan wel wat (extra) doen".
Je geweten wordt dan namelijk "gesust". Spelers moet je echter tegen hun zelf in bescherming nemen.
Timing en ontspanning en de juiste dingen doen is veel effectiever dan meer van hetzelfde. Daarnaast moet je je niet concentreren op het "blessure gebied", hier ligt vaak niet de oorzaak.
Train het tegenovergestelde.
Bij lies blessures betekent dat bijvoorbeeld het trainen van je buikspieren(het tegenovergesteld gebied).
Wat betekent dit nu voor de rooster problematiek, de basis voor aan+afwezigheid?
Mijn observatie heeft zich nog niet vertaald in een oplossingsrichting; "Heb jij een suggestie?" voor de bondscoach.
Mijn Spandoek wordt waarschijnlijk; “beter met minder, dus slimmer”
zaterdag 7 juni 2008
Trainen op Conversies
= "Zaterdagmiddag- Conversies "trainen achter een gesloten hek"
In 2001 hadden wij een conversie plan van 6 maanden. Data vanuit zes verschillende bronnen integreren tot een database.
“Is dat toen gelukt?, ja maar vraag niet hoe".
Nog dagelijks worden we geconfronteerd met “oude” data.
Nu gaan we dat doen in 1 maand, “kan dat, ja, ....let maar op”.
“Hoe is dat mogelijk in een periode van zeven jaar, 2001 – 2008.
Gewoon een zeer deskundige leverancier, een samenwerkend team van gebruikers, managers, functionele en technische specialisten bijeen brengen en vooral ......apart houden.
Nu gebruiken we in onze wiki de metafoor van voetbal.
“Als je bezig bent met de specifieke voorbereidingen, gaat soms het stadion gewoon op slot.
Geen journalisten en geen “pottenkijkers”.
“Waarom?”, omdat topsport vraagt om details, afspraken en geconcentreerd kunnen zijn.
Resultaat komt niet vanzelf. Als het dan straks een doelpunt oplevert, lijkt het simpel en gewoon, maar de achtergrond is anders.
Dus de spelregel is , “wie je ook bent”, als je ziet dat een ploeg intensief aan het trainen is, geef ze dan vooral de ruimte, bij conversie geldt immers de gouden regel “een goed begin zorgt voor 2-0.”
In 2001 hadden wij een conversie plan van 6 maanden. Data vanuit zes verschillende bronnen integreren tot een database.
“Is dat toen gelukt?, ja maar vraag niet hoe".
Nog dagelijks worden we geconfronteerd met “oude” data.
Nu gaan we dat doen in 1 maand, “kan dat, ja, ....let maar op”.
“Hoe is dat mogelijk in een periode van zeven jaar, 2001 – 2008.
Gewoon een zeer deskundige leverancier, een samenwerkend team van gebruikers, managers, functionele en technische specialisten bijeen brengen en vooral ......apart houden.
Nu gebruiken we in onze wiki de metafoor van voetbal.
“Als je bezig bent met de specifieke voorbereidingen, gaat soms het stadion gewoon op slot.
Geen journalisten en geen “pottenkijkers”.
“Waarom?”, omdat topsport vraagt om details, afspraken en geconcentreerd kunnen zijn.
Resultaat komt niet vanzelf. Als het dan straks een doelpunt oplevert, lijkt het simpel en gewoon, maar de achtergrond is anders.
Dus de spelregel is , “wie je ook bent”, als je ziet dat een ploeg intensief aan het trainen is, geef ze dan vooral de ruimte, bij conversie geldt immers de gouden regel “een goed begin zorgt voor 2-0.”
vrijdag 6 juni 2008
== Wo 14 mei 2008 ==
Na de bijeenkomst (start up) gisteren bekruip me het gevoel of we nu echt in de gaten hebben dat vooral de ondersteuning van docenten en teams het succes zal bepalen van de functionaliteit van aan- en afwezigheid.
Niet de techniek, -lees ict - zal essentieel zijn / worden.
'''Innovaties gaan vooral over mensen , gebruikers'''.
Uiteraard moet "een tool" doen wat het zegt te doen maar mensen bepalen het gebruik en succes.
Meerdere jaren hebben we gezocht na eindelijk een werkend systeem wat real time (24 uur per dag) gebruikt kan worden. Uiteraard hadden mensen dan ook laptops, wireless omgeving en webapplicaties nodig (magister) om te kunnen werken.
Deze onderdelen noem ik verder ict -infrastructuur en vanuit die beschikbaarheid kunnen dan gegevens (aan- en afwezigheid) geregistreerd worden en kunnen we papier steeds meer vergeten. Nu deze infrastructuur werkt inmiddels (FOCUS) en nu is het dus tijd voor de volgende stap - lees voorzet.
'''Gebruikers'''
Ik weet het.... we lopen dit al jaren te verkondigen maar het is zover. Gebruik training, uitleg om je te scholen en onderlinge communicatie, om ermee te kunnen werken, dat wordt essentieel,
"Wil jij als gebruiker het toepassen, en ons ondersteunen en samenwerken....... oftewel wil je scoren vanuit onze voorzet!!!
We gaan op deze manier een onderdeel van jouw digitale gereedschapskist leveren.
'''Niemand kan ontbreken in dit team.'''
Bijvoorbeeld; een verkeerde persoon (student) in de verkeerde groep/ klas geeft je "online" een verkeerde groepssamenstelling. Dit is nu met behulp van de nieuwe functie/ service Aan- en afwezigheid snel te corrigeren en bij te stellen en kunnen we elkaar op deze wijze direct informeren.
Een docent kan ook direct zien of iemand ziek is, als betrokkenen (de administratie, receptie) dit ook snel verwerken (bv een ziektemelding s"morgens). Dan heb je daar direct voordeel van. De gegevens worden continue online bijgewerkt en zijn op deze wijze direct inzichtelijk. Dit geldt ook voor dagelijkse roosterwijzigingen etc.
'''Zo brengen we samen de planning op orde''' en geven direct weer,laten zien, in een agenda wat gewijzigd is.
Je zult begrijpen dat als we dit proces continue uitvoeren en ook (digitaal) archiveren we ook kunnen rapporteren aan onze collega docenten en zo de getelde aan- en afwezigheidsuren voor iedereen in te zien is. Dit is dan weer te gebruiken bij gesprekken (loopbaan), contact met begeleiders/ ouders etc.
Ik hoop dat je nieuwsgierig wordt.
Tot de volgende voorzet :-)
Niet de techniek, -lees ict - zal essentieel zijn / worden.
'''Innovaties gaan vooral over mensen , gebruikers'''.
Uiteraard moet "een tool" doen wat het zegt te doen maar mensen bepalen het gebruik en succes.
Meerdere jaren hebben we gezocht na eindelijk een werkend systeem wat real time (24 uur per dag) gebruikt kan worden. Uiteraard hadden mensen dan ook laptops, wireless omgeving en webapplicaties nodig (magister) om te kunnen werken.
Deze onderdelen noem ik verder ict -infrastructuur en vanuit die beschikbaarheid kunnen dan gegevens (aan- en afwezigheid) geregistreerd worden en kunnen we papier steeds meer vergeten. Nu deze infrastructuur werkt inmiddels (FOCUS) en nu is het dus tijd voor de volgende stap - lees voorzet.
'''Gebruikers'''
Ik weet het.... we lopen dit al jaren te verkondigen maar het is zover. Gebruik training, uitleg om je te scholen en onderlinge communicatie, om ermee te kunnen werken, dat wordt essentieel,
"Wil jij als gebruiker het toepassen, en ons ondersteunen en samenwerken....... oftewel wil je scoren vanuit onze voorzet!!!
We gaan op deze manier een onderdeel van jouw digitale gereedschapskist leveren.
'''Niemand kan ontbreken in dit team.'''
Bijvoorbeeld; een verkeerde persoon (student) in de verkeerde groep/ klas geeft je "online" een verkeerde groepssamenstelling. Dit is nu met behulp van de nieuwe functie/ service Aan- en afwezigheid snel te corrigeren en bij te stellen en kunnen we elkaar op deze wijze direct informeren.
Een docent kan ook direct zien of iemand ziek is, als betrokkenen (de administratie, receptie) dit ook snel verwerken (bv een ziektemelding s"morgens). Dan heb je daar direct voordeel van. De gegevens worden continue online bijgewerkt en zijn op deze wijze direct inzichtelijk. Dit geldt ook voor dagelijkse roosterwijzigingen etc.
'''Zo brengen we samen de planning op orde''' en geven direct weer,laten zien, in een agenda wat gewijzigd is.
Je zult begrijpen dat als we dit proces continue uitvoeren en ook (digitaal) archiveren we ook kunnen rapporteren aan onze collega docenten en zo de getelde aan- en afwezigheidsuren voor iedereen in te zien is. Dit is dan weer te gebruiken bij gesprekken (loopbaan), contact met begeleiders/ ouders etc.
Ik hoop dat je nieuwsgierig wordt.
Tot de volgende voorzet :-)
== Zaterdag morgen 24 mei ==
Trainingskamp, ons samen voorbereiden op het komende seizoen.
Het trainingselftal - lees - projectgroep en administratie worden geïnformeerd over Magister.
"Stel je open, laat alles op je afkomen , vergelijk niet teveel met hoe het was, probeer het begrijpen etc" , allemaal kreten vanaf de zijkant
=== Dit.......is een niet geringe opgave en af en toe vielen we toch in de bekende fout "Ja maar .......," ===
Het management had een voorziene gave door ons te trakteren -want zo voelde dat - met een uitje tussendoor- een echte "ja maar show". Dit zullen we nog lang gaan gebruiken.
Het trainingskamp kende een opbouw van algemeen; de processen vanuit de administratie gezien naar de inrichting van de organisatie, om op vrijdag te eindigen (of is dat pas het echte begin, we werken toch aan aan- en afwezigheid?) met de processen van plannen en roosteren.
Hier werd duidelijk dat het hele bedrijfsproces Onderwijs, Administratie en Planning in deelstukken wordt gekend en herkend.
Logisch toch, wij hebben onze eigen activiteiten en verrichten onze eigen kunstjes(voetbal) vanuit de plek in de opstelling en de gekozen tactiek van de trainer. Of zoals Van Gaal zegt; " doe eerst je eigen taak goed en kijk dan wat je kunt toevoegen aan het geheel” en “blijf vooral in je eigen zone spelen.
Martijn@schoolmaster.nl -onze coach en trainer - bleef altijd optimistisch en was niet gespeend van gebrek aan eigen humor, prachtig hoe hij omging met haperingen, hij maakte van ieder nadeel een voordeel, wie zei dat toch? En onze rechts half gaf elke keer aan - dat noemen we toch een brugje - wanneer hij het volgende trainingsonderdeel kon starten, hoezo voorzetten?
Al met al een prima trainingskamp en o ja "ja maar" is niet altijd
een probleem als het maar vaak afgewisseld wordt met ja en
dan....., maar dat komt wel goed.
Volgende week de planners, roosteraars en opleidingsmanagement, dat wordt weer een andere wedstrijd of zullen we het nu gewoon maar oefenen noemen.
Kenmerken; fouten maken mag, alles uit proberen, iedereen heeft gelijk, en krijgen we software op tilt, vul maar zelf in..........
Het trainingselftal - lees - projectgroep en administratie worden geïnformeerd over Magister.
"Stel je open, laat alles op je afkomen , vergelijk niet teveel met hoe het was, probeer het begrijpen etc" , allemaal kreten vanaf de zijkant
=== Dit.......is een niet geringe opgave en af en toe vielen we toch in de bekende fout "Ja maar .......," ===
Het management had een voorziene gave door ons te trakteren -want zo voelde dat - met een uitje tussendoor- een echte "ja maar show". Dit zullen we nog lang gaan gebruiken.
Het trainingskamp kende een opbouw van algemeen; de processen vanuit de administratie gezien naar de inrichting van de organisatie, om op vrijdag te eindigen (of is dat pas het echte begin, we werken toch aan aan- en afwezigheid?) met de processen van plannen en roosteren.
Hier werd duidelijk dat het hele bedrijfsproces Onderwijs, Administratie en Planning in deelstukken wordt gekend en herkend.
Logisch toch, wij hebben onze eigen activiteiten en verrichten onze eigen kunstjes(voetbal) vanuit de plek in de opstelling en de gekozen tactiek van de trainer. Of zoals Van Gaal zegt; " doe eerst je eigen taak goed en kijk dan wat je kunt toevoegen aan het geheel” en “blijf vooral in je eigen zone spelen.
Martijn@schoolmaster.nl -onze coach en trainer - bleef altijd optimistisch en was niet gespeend van gebrek aan eigen humor, prachtig hoe hij omging met haperingen, hij maakte van ieder nadeel een voordeel, wie zei dat toch? En onze rechts half gaf elke keer aan - dat noemen we toch een brugje - wanneer hij het volgende trainingsonderdeel kon starten, hoezo voorzetten?
Al met al een prima trainingskamp en o ja "ja maar" is niet altijd
een probleem als het maar vaak afgewisseld wordt met ja en
dan....., maar dat komt wel goed.
Volgende week de planners, roosteraars en opleidingsmanagement, dat wordt weer een andere wedstrijd of zullen we het nu gewoon maar oefenen noemen.
Kenmerken; fouten maken mag, alles uit proberen, iedereen heeft gelijk, en krijgen we software op tilt, vul maar zelf in..........
= Wo avond 28 mei =
Wat een dag?
"ik wist niet dat trainen soms zo intensief kan zijn" of was het eigenlijk meer een tactische bespreking.
Vanmorgen om 09.00 uur bij elkaar met de kerngroep - mooi is dat volgens mij bijna niemand iets wil missen- "roep me maar als ik er ook moet zijn", hoorde ik en ..... even later kwam men toch zelf maar. Kijk dat is wat we meedoen noemen. Je bepaalt zelf keuzes vanuit de optiek als ik er niet bij ben, mis ik iets.
Je zult bij het lezen ongetwijfeld denken, hoort hier niet aanhalingstekens en of vraagtekens etc. Nu een mooie suggestie nogmaals "klik op bewerken en corrigeer", ik vind alles prima, als je maar mee doet. Nu even terug.....
Discussie over de wiki, praten over verschillende opties, geneigd als men is om vaak om snel te beslissen en je dan toch weer openstellen. Kijk dat is wat ik noem een trektocht afleggen i.p.v. een georganiseerde reis.
We weten welke richting we op willen maar we kunnen nog kiezen en dat is best spannend toch. Net zoals het Nederlands elftal. Voor de pers lijkt het of Marco van Basten alles precies al weet, nee hoor ....."soms trainen we toch achter gesloten hekken".
Een trektocht betekent meedoen, de persoon met de zwaarste rugzak voorop zetten, want dan kunnen we zien en merken dat dat vertraagt en wat doen we dan. Gewoon zware lasten overnemen dan wordt de klus (rugzakje) lichter en kunnen we als groep verder.
Want daar gaat het om, zeker als we nog een groep meenemen op onze "trektocht", de planners en roosteraars. We willen gelijk aankomen.
Dit was voor mijzelf een mooie belevenis. Niet uitgaan van hoe je het zelf ziet maar openstellen -zonder vooringenomenheid- op hun situatie. Wat doen zij, hoe wordt er geroosterd en gepland, wat doen ze wel en wat doen ze niet (meer). Ik kan die lijst nog veel langer maken. Ik word hier dus stil van........... eindelijk.
Uiteindelijk willen we allemaal succes en je weet succes kent vele vaders en verlies is altijd een wees.
Half augustus willen we allemaal klaar zijn voor de kwartfinale en de groepswedstrijden dus gewonnen hebben. In oktober is de finale gepland!.
Ongetwijfeld als het moeilijk wordt zou eigenlijk die speler gewisseld moeten worden/ zijn en zou ik andere mensen in
mijn opstelling willen. Vaak zoeken wij -vaak achteraf - "persoonlijke" keuzes, niet doen is mijn suggestie. Wie kent niet de situatie met Dick Advokaat en de bekende wissel van Robben.
Mijn voorstel is "of we worden gezamenlijk kampioen of we hebben allemaal een probleem".
Ook en ander gezegde komt bij mij op "eerst zien dan geloven" of eerst "geloven en dan zien". Vaak willen we risico's afdekken met sterkte en zwakte analyses, gedegen onderzoek en vooral veel overleg. Maar alle risico's zijn niet te voorkomen, zonder echter blind voor de realiteit te worden hoor. Blijf vooral alert en doe wat met hetgeen je merkt en ziet. Dat is deskundigheid en kwaliteit. Niet beslissen is ook een probleem.
Een aantal spelregels - invoercodes, doc.afkortingen etc - hebben we vanmiddag kunnen afspreken en we hebben onze trainingsschema opgesteld en bijgesteld.
Niet twee hele dagen maar 4 halve dagen, niet s"morgens trainen maar s'middags etc. Planners en roosteraars, doe s.v.p. mee en kom naar de training, hoe zwaar het ook is. Trainen, oefenen, elkaar ondersteunen, samen spelen wordt de essentie. Echt we beloven je op alle mogelijke manieren te ondersteunen. We poetsen je schoenen, leggen je handdoek klaar, zorgen voor de lunch tussen de trainingen door etc., maar je moet echt zelf willen "spelen", alleen dan word je nog beter en kunnen we elkaar verbeteren.
Nu voorbereiden voor morgen, trainen op hoekschoppen en vrije trappen, svp trainer, er zijn ook "oude" spelers en doe het soms even wat rustiger......., het echte tournooi is nog niet begonnen en alleen rondjes lopen rond het veld (van Persie) is echt niet leuk.
"ik wist niet dat trainen soms zo intensief kan zijn" of was het eigenlijk meer een tactische bespreking.
Vanmorgen om 09.00 uur bij elkaar met de kerngroep - mooi is dat volgens mij bijna niemand iets wil missen- "roep me maar als ik er ook moet zijn", hoorde ik en ..... even later kwam men toch zelf maar. Kijk dat is wat we meedoen noemen. Je bepaalt zelf keuzes vanuit de optiek als ik er niet bij ben, mis ik iets.
Je zult bij het lezen ongetwijfeld denken, hoort hier niet aanhalingstekens en of vraagtekens etc. Nu een mooie suggestie nogmaals "klik op bewerken en corrigeer", ik vind alles prima, als je maar mee doet. Nu even terug.....
Discussie over de wiki, praten over verschillende opties, geneigd als men is om vaak om snel te beslissen en je dan toch weer openstellen. Kijk dat is wat ik noem een trektocht afleggen i.p.v. een georganiseerde reis.
We weten welke richting we op willen maar we kunnen nog kiezen en dat is best spannend toch. Net zoals het Nederlands elftal. Voor de pers lijkt het of Marco van Basten alles precies al weet, nee hoor ....."soms trainen we toch achter gesloten hekken".
Een trektocht betekent meedoen, de persoon met de zwaarste rugzak voorop zetten, want dan kunnen we zien en merken dat dat vertraagt en wat doen we dan. Gewoon zware lasten overnemen dan wordt de klus (rugzakje) lichter en kunnen we als groep verder.
Want daar gaat het om, zeker als we nog een groep meenemen op onze "trektocht", de planners en roosteraars. We willen gelijk aankomen.
Dit was voor mijzelf een mooie belevenis. Niet uitgaan van hoe je het zelf ziet maar openstellen -zonder vooringenomenheid- op hun situatie. Wat doen zij, hoe wordt er geroosterd en gepland, wat doen ze wel en wat doen ze niet (meer). Ik kan die lijst nog veel langer maken. Ik word hier dus stil van........... eindelijk.
Uiteindelijk willen we allemaal succes en je weet succes kent vele vaders en verlies is altijd een wees.
Half augustus willen we allemaal klaar zijn voor de kwartfinale en de groepswedstrijden dus gewonnen hebben. In oktober is de finale gepland!.
Ongetwijfeld als het moeilijk wordt zou eigenlijk die speler gewisseld moeten worden/ zijn en zou ik andere mensen in
mijn opstelling willen. Vaak zoeken wij -vaak achteraf - "persoonlijke" keuzes, niet doen is mijn suggestie. Wie kent niet de situatie met Dick Advokaat en de bekende wissel van Robben.
Mijn voorstel is "of we worden gezamenlijk kampioen of we hebben allemaal een probleem".
Ook en ander gezegde komt bij mij op "eerst zien dan geloven" of eerst "geloven en dan zien". Vaak willen we risico's afdekken met sterkte en zwakte analyses, gedegen onderzoek en vooral veel overleg. Maar alle risico's zijn niet te voorkomen, zonder echter blind voor de realiteit te worden hoor. Blijf vooral alert en doe wat met hetgeen je merkt en ziet. Dat is deskundigheid en kwaliteit. Niet beslissen is ook een probleem.
Een aantal spelregels - invoercodes, doc.afkortingen etc - hebben we vanmiddag kunnen afspreken en we hebben onze trainingsschema opgesteld en bijgesteld.
Niet twee hele dagen maar 4 halve dagen, niet s"morgens trainen maar s'middags etc. Planners en roosteraars, doe s.v.p. mee en kom naar de training, hoe zwaar het ook is. Trainen, oefenen, elkaar ondersteunen, samen spelen wordt de essentie. Echt we beloven je op alle mogelijke manieren te ondersteunen. We poetsen je schoenen, leggen je handdoek klaar, zorgen voor de lunch tussen de trainingen door etc., maar je moet echt zelf willen "spelen", alleen dan word je nog beter en kunnen we elkaar verbeteren.
Nu voorbereiden voor morgen, trainen op hoekschoppen en vrije trappen, svp trainer, er zijn ook "oude" spelers en doe het soms even wat rustiger......., het echte tournooi is nog niet begonnen en alleen rondjes lopen rond het veld (van Persie) is echt niet leuk.
= do avond na het afscheid van Hans =
Het leek wel de laatste training op vrijdag, wat een meligheid. Martijn van Basten gaf de ene voorzet na de ander en ja doe me een lol en zet de dames wat uit zijn buurt, het is als normale cursist niet meer te volgen.
Nieuwe afwezigheidscodes als " mijn kat was ziek" "meldingen via de postduif" en een "buspasje voor Bert" zijn zo maar wat kreten. Ondertussen zaten de meer "technische"spelers openingen te zoeken waar zij magister weer onderuit konden halen. Ik mag dat wel want als dit niet lukt moet het toch wel echt goed zijn, ja en..........
Een kreet vanuit de achterhoede met een spontane "wat is dit een mooi pakket" doet me echt deugt. En Jan - onze keeper (alleen Jan dat weet bijna niemand, maar ik heb de eer gehad tegen je te voetballen vroeger (30 jaar terug) - toen was je nog ......) vroeg beleidsmaatregelen aan Martijn. Nee Jan, Magister kan veel maar zij gaan echt niet over ons beleid - "wie wel trouwens?".
De wiki uitleg s'morgens gaf een hoog supporters lawaai, hi,he, handen, duimen omhoog etc. Ik ben er even klaar mee.
Verder een duidelijke training, zelfs de dames achterin wilden graag in het weekend thuis kunnen doortrainen, nee dames het wordt mooi weer dus even niet he.............
Er werden in de middag zelfs vragen gesteld vanuit Educatie, klasse we denken mee, en ja alles werd positief beantwoord. Mooi die vragen!!!
Onze laatste man (vrouw) Heleen kwam ons versterken in de middag. Dit wordt zeer op prijs gesteld, alleen niet alleen mee eten he.
Nou Willem en Mieke, onze tweeling "De Boer" zaten dicht bij de bron, je hoorde ze niet maar gewoon doorwerken dus kijk dat is inzet.
Remco brak de training af want er zijn meer dingen dan software, en toch morgen weer terug, ik sta om zeven uur weer voor je deur/auto en dan kunnen we in de auto weer alles doorlopen zoals de afgelopen week, je bent me zeker langzaam wel zat niet ..... wat een gekletst en nee Remco dit wordt echt niet minder.......
Nu Reinalda en Marion nog op een andere plaats zetten in de opstelling - in ieder geval uit elkaar - dan zijn we er volgens mij klaar voor /mee. Morgen spelen we een serieuze oefenwedstrijd, alleen volgens mij hebben we geen tegenstander.
Opleidingsmanagers zie ik als mijn trainingsmaatjes. We moeten het toch samen doen en bij het afscheid van Hans in Meppel (wat een "persoonlijk" sfeer, maar dat terzijde) nog even met Geert Zwiers gesproken over de bijeenkomst met de roosteraars en planners met als ons beider conclusie "hoe kunnen we in deze drukke tijd voor iedereen ervoor zorgen dat zij optimaal ondersteund kunnen worden", het zal niet aan ons liggen.
En voor de ouderen onder ons......."gelukkig" is iedereen na een trainingsdag "stuk" en niet alleen als je al 55+ plus bent, wat een opluchting, mijn voetbal ego ging eraan en allemaal tot see you tomorrow, ik kijk er naar uit, jullie ook!
Nieuwe afwezigheidscodes als " mijn kat was ziek" "meldingen via de postduif" en een "buspasje voor Bert" zijn zo maar wat kreten. Ondertussen zaten de meer "technische"spelers openingen te zoeken waar zij magister weer onderuit konden halen. Ik mag dat wel want als dit niet lukt moet het toch wel echt goed zijn, ja en..........
Een kreet vanuit de achterhoede met een spontane "wat is dit een mooi pakket" doet me echt deugt. En Jan - onze keeper (alleen Jan dat weet bijna niemand, maar ik heb de eer gehad tegen je te voetballen vroeger (30 jaar terug) - toen was je nog ......) vroeg beleidsmaatregelen aan Martijn. Nee Jan, Magister kan veel maar zij gaan echt niet over ons beleid - "wie wel trouwens?".
De wiki uitleg s'morgens gaf een hoog supporters lawaai, hi,he, handen, duimen omhoog etc. Ik ben er even klaar mee.
Verder een duidelijke training, zelfs de dames achterin wilden graag in het weekend thuis kunnen doortrainen, nee dames het wordt mooi weer dus even niet he.............
Er werden in de middag zelfs vragen gesteld vanuit Educatie, klasse we denken mee, en ja alles werd positief beantwoord. Mooi die vragen!!!
Onze laatste man (vrouw) Heleen kwam ons versterken in de middag. Dit wordt zeer op prijs gesteld, alleen niet alleen mee eten he.
Nou Willem en Mieke, onze tweeling "De Boer" zaten dicht bij de bron, je hoorde ze niet maar gewoon doorwerken dus kijk dat is inzet.
Remco brak de training af want er zijn meer dingen dan software, en toch morgen weer terug, ik sta om zeven uur weer voor je deur/auto en dan kunnen we in de auto weer alles doorlopen zoals de afgelopen week, je bent me zeker langzaam wel zat niet ..... wat een gekletst en nee Remco dit wordt echt niet minder.......
Nu Reinalda en Marion nog op een andere plaats zetten in de opstelling - in ieder geval uit elkaar - dan zijn we er volgens mij klaar voor /mee. Morgen spelen we een serieuze oefenwedstrijd, alleen volgens mij hebben we geen tegenstander.
Opleidingsmanagers zie ik als mijn trainingsmaatjes. We moeten het toch samen doen en bij het afscheid van Hans in Meppel (wat een "persoonlijk" sfeer, maar dat terzijde) nog even met Geert Zwiers gesproken over de bijeenkomst met de roosteraars en planners met als ons beider conclusie "hoe kunnen we in deze drukke tijd voor iedereen ervoor zorgen dat zij optimaal ondersteund kunnen worden", het zal niet aan ons liggen.
En voor de ouderen onder ons......."gelukkig" is iedereen na een trainingsdag "stuk" en niet alleen als je al 55+ plus bent, wat een opluchting, mijn voetbal ego ging eraan en allemaal tot see you tomorrow, ik kijk er naar uit, jullie ook!
= "Maandagmorgen 08.30 uur, 1e les" =
"Uit een dag van de docent"
Bij de eerste les zitten mijn deelnemers al in de klas. Na een goedemorgen, sla ik mijn laptop open en vraag ondertussen "goed weekend gehad?"
Uiteraard een hoop reacties, 16 jaar en ouder en een druk "sociaal" leven geeft veel indrukken.
"En u dan meneer, lekker uitgerust", ik reageerde lachend -intussen ingelogd op de website van Schoolmaster in Leeuwarden.
De wireless verbinding werkt weer naar behoren en na het intikken van mijn naam en wachtwoord (3 seconden) zie ik mijn eigen agenda van deze week al voor me.
Maandag het eerste uur klas 4SPWA vak ned lokaal 12.
Mijn rooster dag - agenda leek op die van vorige week, he nee, twee aanvragen voor een extra gesprek staan klaar , ook zie ik dat Willem uit deze klas er een van is, moet ik straks even persoonlijk "afchecken".
Snel de groep overziende telde ik 23 studenten. Ik mis er een. "Dames en heren wie mis ik".
Reinalda reageerde vriendelijk met "Marion is er niet, volgens mij heeft ze een andere afspraak", meneer. Ik noteerde dus Marion als afwezig in het web-overzicht op mijn laptop. "Gaat dit met de "telefoon/ mobiel niet sneller",dacht ik, "straks even aan mijn nieuwe collega Martijn vragen", hij had liever een smartphone, vinden zijn kinderen "hipper".
De les begint en ik bespreek met de klas de opdrachten. Na 20 minuten kwam Marion binnen, "meneer.....," ik zei snel "Marion ga maar snel zitten, ik weet er al van" en veranderde het vinkje van afwezig naar te laat.
Na ongeveer 40 minuten toen de groep bezig was met een opdracht zette ik mijn "digitale handtekening". Ik sloot de les af in magister. Ik kreeg de vraag "24 deelnemers in de groep ? , 1 deelnemer te laat de rest 23 aanwezig"?. Ja dus , klikken en klaar (2 sec).
Zo dat is dan weer geregeld en kan de volgende docent zien wie bij mij de les gevolgd heeft.
Ondertussen kijk ik alvast naar mijn volgende uur waar ik een afspraak heb staan met een project-groepje. Die activiteiten had ik vorige week met hun afgesproken voor de komende 6 weken en in de agenda's van mijzelf en de groep gezet.
Mooi de deelnemers hoeven nu niet meer naar het mededelingenbord en kunnen zo direct in hun eigen agenda rechtstreeks zien dat het gepland is in lokaal 24. Zij hebben hun eigen persoonlijke agenda en zien daarin onze "gemaakte" project afspraken.
Langzamerhand is deze les aan zijn "eind" en bespreken we nog even de opdrachten voor de volgende keer, a.s. donderdag.
De les is vorige week door de roosteraar "Romy" gewijzigd en zichtbaar in mijn agenda en uiteraard ook te zien in de agenda van iedere deelnemer in deze klas.
Scheelt weer een tussenuur voor 4SPWA en ik was toch op school en beschikbaar. Knap wat de roosteraar Romy kan." Een echte puzzelaarster.
"He Willem heb je nog even voor mij", zei ik nog snel en bespreek met hem persoonlijk nog even onze afspraak door. De groep pakt inmiddels hun spullen in.
O ja straks nog even de presentie van mijn mentorgroep 3SPWB bekijken en even hun aanwezigheid van de afgelopen week bekijken. Ik hoorde dat er wat vragen waren bij mijn team - collega's, mooi dat ik dat nu gewoon online kan inzien.
Ook moet ik nog even doorgeven dat Remco van groep is gewisseld. Hij gaat van lesgroep A naar lesgroep C. Even een mailtje naar Elisabeth (coördinator administratie) sturen -uiteraard via mijn laptop-, ,nu direct maar, dan is dat ook weer bijgesteld en krijgt Remco weer direct zijn goede agenda (rooster) indeling te zien.
De cijfers van klas 1SPWB vul ik vanavond thuis wel in -digitaal en online -, op dezelfde manier als ik nu aan- en afwezigheid kan noteren.
"Hoe deed men dit alles eigenlijk vroeger .......?", dacht ik nog, "toen er nog geen internet was".
"Toch niet op papier!!!!", ik kan het me niet voorstellen, dat dat echt "gewerkt" heeft ......, :-)
Bij de eerste les zitten mijn deelnemers al in de klas. Na een goedemorgen, sla ik mijn laptop open en vraag ondertussen "goed weekend gehad?"
Uiteraard een hoop reacties, 16 jaar en ouder en een druk "sociaal" leven geeft veel indrukken.
"En u dan meneer, lekker uitgerust", ik reageerde lachend -intussen ingelogd op de website van Schoolmaster in Leeuwarden.
De wireless verbinding werkt weer naar behoren en na het intikken van mijn naam en wachtwoord (3 seconden) zie ik mijn eigen agenda van deze week al voor me.
Maandag het eerste uur klas 4SPWA vak ned lokaal 12.
Mijn rooster dag - agenda leek op die van vorige week, he nee, twee aanvragen voor een extra gesprek staan klaar , ook zie ik dat Willem uit deze klas er een van is, moet ik straks even persoonlijk "afchecken".
Snel de groep overziende telde ik 23 studenten. Ik mis er een. "Dames en heren wie mis ik".
Reinalda reageerde vriendelijk met "Marion is er niet, volgens mij heeft ze een andere afspraak", meneer. Ik noteerde dus Marion als afwezig in het web-overzicht op mijn laptop. "Gaat dit met de "telefoon/ mobiel niet sneller",dacht ik, "straks even aan mijn nieuwe collega Martijn vragen", hij had liever een smartphone, vinden zijn kinderen "hipper".
De les begint en ik bespreek met de klas de opdrachten. Na 20 minuten kwam Marion binnen, "meneer.....," ik zei snel "Marion ga maar snel zitten, ik weet er al van" en veranderde het vinkje van afwezig naar te laat.
Na ongeveer 40 minuten toen de groep bezig was met een opdracht zette ik mijn "digitale handtekening". Ik sloot de les af in magister. Ik kreeg de vraag "24 deelnemers in de groep ? , 1 deelnemer te laat de rest 23 aanwezig"?. Ja dus , klikken en klaar (2 sec).
Zo dat is dan weer geregeld en kan de volgende docent zien wie bij mij de les gevolgd heeft.
Ondertussen kijk ik alvast naar mijn volgende uur waar ik een afspraak heb staan met een project-groepje. Die activiteiten had ik vorige week met hun afgesproken voor de komende 6 weken en in de agenda's van mijzelf en de groep gezet.
Mooi de deelnemers hoeven nu niet meer naar het mededelingenbord en kunnen zo direct in hun eigen agenda rechtstreeks zien dat het gepland is in lokaal 24. Zij hebben hun eigen persoonlijke agenda en zien daarin onze "gemaakte" project afspraken.
Langzamerhand is deze les aan zijn "eind" en bespreken we nog even de opdrachten voor de volgende keer, a.s. donderdag.
De les is vorige week door de roosteraar "Romy" gewijzigd en zichtbaar in mijn agenda en uiteraard ook te zien in de agenda van iedere deelnemer in deze klas.
Scheelt weer een tussenuur voor 4SPWA en ik was toch op school en beschikbaar. Knap wat de roosteraar Romy kan." Een echte puzzelaarster.
"He Willem heb je nog even voor mij", zei ik nog snel en bespreek met hem persoonlijk nog even onze afspraak door. De groep pakt inmiddels hun spullen in.
O ja straks nog even de presentie van mijn mentorgroep 3SPWB bekijken en even hun aanwezigheid van de afgelopen week bekijken. Ik hoorde dat er wat vragen waren bij mijn team - collega's, mooi dat ik dat nu gewoon online kan inzien.
Ook moet ik nog even doorgeven dat Remco van groep is gewisseld. Hij gaat van lesgroep A naar lesgroep C. Even een mailtje naar Elisabeth (coördinator administratie) sturen -uiteraard via mijn laptop-, ,nu direct maar, dan is dat ook weer bijgesteld en krijgt Remco weer direct zijn goede agenda (rooster) indeling te zien.
De cijfers van klas 1SPWB vul ik vanavond thuis wel in -digitaal en online -, op dezelfde manier als ik nu aan- en afwezigheid kan noteren.
"Hoe deed men dit alles eigenlijk vroeger .......?", dacht ik nog, "toen er nog geen internet was".
"Toch niet op papier!!!!", ik kan het me niet voorstellen, dat dat echt "gewerkt" heeft ......, :-)
= Van de Zijkant =
In de voetbalsport betekent een goede voorzet de mogelijkheid voor een redelijke spits om simpel te kunnen scoren. De samenwerking en afstemming bepaalt vaak in de topsport het succes tussen goud of zilver.
Vanuit dit perspectief zal ik proberen op deze pagina mijn "voorzetten" te geven, of je scoort ...........laat ik graag aan jezelf over. ( :-) )
Vanuit dit perspectief zal ik proberen op deze pagina mijn "voorzetten" te geven, of je scoort ...........laat ik graag aan jezelf over. ( :-) )
Abonneren op:
Posts (Atom)
Posts
